Thuisonderwijs organiseren voor je kinderen is niet iets waar je zomaar ‘effe’ snel aan moet beginnen. Het is namelijk behoorlijk wat werk en is dus echt een complete ‘baan’ erbij als je graag betrokken bent in wat de kids leren. ‘Even’ les geven tussendoor en tegelijkertijd werken is (voor mij) niet de meest ideale combo. Het kan, maar in mijn ogen niet ideaal. Je hebt dus de tijd nodig en een fijne structuur die past bij jou EN de kinderen.

Voor ons was het dus een hele duidelijke keuze en wisten we dat het op het begin best een uitdaging kon zijn, maar dat het uiteindelijk heel goed past bij hoe wij willen leven en hoe wij onze kinderen op willen voeden.

Wij geloven dat leren het best gebeurt op het ritme van het kind. We creëren dus zoveel mogelijk een omgeving die past bij wat zij nodig hebben.

Structuur en vrijheid gaan hand in hand

We werken met duidelijke blokken op de dag, maar houden het flexibel. Onze ochtenden zijn gereserveerd voor high focus werk voor de kinderen. Denk aan onderzoeken doen, teksten lezen, wiskundige vraagstukken behandelen en het uitwerken van verslagen. Ook de reflectiemomenten worden in de ochtend gedaan. Reflectiemomenten zijn voor ons de momenten waarop wij de kinderen evolueren. Een beetje te vergelijken met toetsen. In de middag kiezen we meestal voor creatieve en ontspannende taken zoals tekenen, bouwen, koken of uitstapjes.

Die combinatie van structuur en ruimte zorgt voor balans. Onze kinderen weten wat er verwacht wordt, maar voelen ook eigenaarschap over hun dag en hun projecten.

Project Based Learning met Jaice

Met Jaice werken we op dit moment veel met PBL (Project Based Learning). Dat houdt in dat hij leert aan de hand van zelfgekozen thema’s en projecten. Ik heb ook een interessant stuk geschreven over hoe wij Project Based Learning aanpakken en hoe wij alsnog de leerdoelstellingen behalen met Project Based Learning.

Wat belangrijk is om te weten: PBL vraagt voorbereiding en begeleiding, maar het geeft ontzettend veel motivatie, verdieping en creativiteit terug.

Zelfstandig leren met bewijs van groei

Jainy leert vooral zelfstandig. Ze werkt met een vaste planning en studeert in haar eigen tempo. Maar zelfstandig leren betekent niet dat ze ‘maar wat doet’. Ze moet regelmatig laten zien wat ze precies geleerd heeft. Zo zorgen we voor continuïteit in het leerproces en houden we overzicht op haar voortgang.

Ze plant haar eigen examens in en bepaalt deels zelf wanneer ze welk onderdeel aflegt. Dat geeft haar ruimte om te leren plannen, verantwoordelijkheid te nemen en tegelijk toe te werken naar duidelijke leerdoelen. Ik heb een hele blog geschreven over hoe we het secundaire onderwijs met thuisonderwijs aanpakken.

Werken met officiële leerdoelen

Jaice moet voldoen aan de leerdoelen van de lagere school, en Jainy aan die van het secundair onderwijs. We gebruiken de officiële leerplandoelen als richtlijn en zorgen dat alle essentiële onderdelen aan bod komen.

Jaice zal zijn examens afleggen in het jaar dat hij twaalf wordt, terwijl Jainy al volop in haar voorbereiding op de einddoelen van de eerste graad zit. Dit doet ze in combinatie van boeken, online tools en eigen projecten.

Waarom dit voor ons werkt

• We combineren vrijheid met verantwoordelijkheid
• We sluiten aan bij het natuurlijke ritme van de kinderen
• We bouwen aan zelfstandigheid en laten ruimte voor begeleiding
• We maken leren boeiend, concreet en toepasbaar

Thuisonderwijs organiseren vraagt elke dag aandacht, reflectie en afstemming. Maar het geeft ook enorm veel terug. Niet alleen in leerresultaten, maar vooral in verbinding, flexibiliteit en het gevoel dat we echt samen onderweg zijn in de mooie en leerzame avontuur.